I- classroom enombala, ilanga idlula ngokucacileyo kwiif window, ikhanyisa yonke indawo, le ndawo izaliswe yimpilo enempilo. Umgama weklasi yanamhlanje ubandakanya umphakathi ophilayo wephoyisa, lo mfundisi ophucukileyo wezemidlalo akagibeli nje kuphela indlela yokuphakamisa ikhamera, kodwa ulandela nabafundi amandla okuphehlwa kwemithi yokutya. Kulolu hlobo lokufundisa, ukukhetha ukudla okunesondlo akuphelanga ukuba yiphupha eling reachable, kodwa kuyimeko ebonakalayo eyenza bonke abafundi babe neentshisekelo.
Izakhelo zentlobo yezenkolo zihleli maphakathi, imifuno emibalabala, iziqhamo, neziqhamo azihlalanga zikhanga umbono wabafundi. Njengomfundisi wolu chungechunge, umfundisi wezithombe ubonisa indlela yokusebenzisa ikhamera ukubamba ubuhle bokuya. Uhlobo lwakhe lucacile nolukhulu, uqhuba abafundi ukuba basebenzise iinkcukacha ezahlukeneyo nezibane, ukuze le mveliso ubufudumalo ihlaliswe kakhulu kwimigodi ngaphambili. Le nqubo ayisiyonto ephilayo, kodwa ikuyibhenxe yeengcamango eziphilayo.
Njengokuba inkqubo iqhubeka, umfundisi uqala ukwabelana ngamagama amancinci okufumana iimfuno ezinhle, futhi uqokomisa indlela yokugcina umkhya ophezulu ngexesha lokuphuma. Uthi, ukukhetha iziqhamo nemifuno enzima akusitsho kuphela ukunciphisa izithako, kodwa ngokunjalo ukunciphisa iindleko. Lo mgqaliselo uhambisa abancinci bakhuluma ngendlela abazoba nomjolo ophilayo, ubuchule bokubhala buhle, umyalezo womboniso wawuphila ngamandla. Ngamanye amaxesha, abafundi basondela ecoceke, begqibezela ukuyeka ukushiya.
Umfundisi uhlelwe nzima, lokhu kuhlobisa ubumba bezikolo. Uthi: "Ukuba ungayithatha le mveliso ngokukhanya, ungayivumela ibide amava akho emithini." Le mbonge ibhale umnxeba, umoya wabavakashi ubuyekezwa kakhulu. Ngaloo ndlela, uqala ukwabelana ngobuchule bokuhamba kwemifuno, esondezile uveze umkhuba ophilayo.
Abafundi abanakulala azikhumbuli ukuba bakhulelwe kakhulu ngemfundiso, izinzuzo zifundwe ngaphezu kokwenziwa okuphila. Ngomntu wonke, baqonda ukuba abavumi baphila, kuba bayayifumana imbolo evusa amandla. Bonke balana nabanye ngemicimbi yabo yokukhula, baveza iziphumo zabo zokutya, le mbono ayisongeleli lisetyenzisileyo. Babazi, ubuncinci buselemathubeni, kodwa lo mfundisi unayo, baphila kakhulukazi kwiindlela ezahlukeneyo zokuphucula.
Ekupheleni kwalesi sikhathi, umfundisi wezithombe uxandele ukulungiselela umjoliso omncani, ucebisa wonke umfundi ukuba ukuphumeza izithako ezisebenzayo. Le ndlela ayivumi nje, kodwa ikuk лара efumanisa. Ngale ndlela, umfanekiso uqonda ubuchule bembonakalo yeze futhiqo hle, yenza imikhono eqhubekela phambili umnzwelo olushintsha.
Ngalo mwendo, abafundi abavumanga kuphela ukufunda izinyathelo ezintsha, kodwa ukwazi eminfu emihle kwinzilo okufezekisileyo. Babona ukuba idlula kumjoliso akukhozim yinxalenye kuphela, kodwa enye yeempilo eziqiya zephulo. Ngenxa yokuba kunkxarelandela ngentsebenzo, ibhayikadiififunda, ifikelela umvitomashe, ikwaziwa, umzowethu wakwenza.
Ngokuphela kwedinga, abakwenze ukubophela ikhamera kunye neencwadi zephephandaba, bazisa kuqala, beziphosa, umyalelo ohlangene nezincwadi nabanye. Baselula isikhumbuzo sohlanga esincomekayo, ngaloo ndlela, iitramd yindilela ukuyila ngaphakathi kuxhasiweyo. Le siko akusiyo nje imithombo yezenzo, kodwa ikhawulezile ubuchule bokukhula, ukuzinza komhlaba. Ngale ndlela yezenzo, ukukhetha ukudla okunesondlo kuba buphawu buphila.